왜 1 : M하지 N : M (ER 다이어그램)

Question

내가 여기 https://www.tutorialcup.com/dbms/object-based-data-models.htm

에서 이것을 발견하고 나는 학생과 강사 간의 매핑의 종류가 많은 일을 왜 이해하려고합니다. 그래서, 질문이 있습니다 ...

매핑이 1 : M이고 N : M이 아닌 이유는 무엇입니까? 도표가 표현했듯이 한 학생이 많은 교사들에게 힘들 수 있지만 한 교사는 한 학생을 가르 칠 수 있음을 이해할 수 있습니다.

Answer 1

저에게이 모델은 개인 교사 자격을 나타낼 수 있습니다.

각 교사 1 개 주제 전문 M - 즉 1이다 : 1 거기 -

한 학생은 독점적으로 학생을 가르치는 지급됩니다 많은 교사를 가지고 1

각 교사가 몇 가지 클래스를 필요가 - 주 즉 1의 - 클래스는 1 명 이상의 교사, 아마도 물리학 및 특정 주제를 설명하기 위해 결합 수학에 의해 가르침을받을 수

M 즉, 1의 : M

그림 아무 문제가 없습니다

, 그것은 단순히 s를 나타냅니다. 당신이 익숙하지 않은 뭔가. 분명히 나의 해석은 해석 일 뿐이지 만, 다이어그램이 당신이 상상 한 것과 맞지 않기 때문에 반드시 틀리지는 않다는 것을 보여주고 싶었다.

Answer 2

& 관계 이 업무/응용 프로그램/도메인 용어로 인 경우를 제외하고는 시스템을 사용할 수 없습니다. 당신이 모르는 경우에 당신은 묻을 필요가있다. 카디널리티는 관계의 한 속성 일뿐입니다. (마찬가지로 속성은 &입니다.) 업데이트하거나 쿼리하기 위해 알아야 할 필요조차 없습니다. (그것은 무결성을 적용에 관련이 있습니다.)

& 관계, 상식을 사용하여, 즉 이 추측 단체의 이름으로 판단, 다이어그램 말을하지 않기 때문에, 강사-을 배울 학생은 M 것이다 : N. 또한 상식으로는 학생을 가르치는 강사가 강사가 학생이 참석하는 강의 과목을 가르치는 것으로부터 파생 될 것으로 기대하기 때문에 불필요합니다.

다이어그램은 '가르침'이라는 이름이 같은 두 개의 다이아몬드가있는 것이 특이합니다. (비록 참여하는 엔티티의 다른 쌍을 가짐으로써 구별이 가능하다.) 강사 - 교수 - 학생이 교사를 의미한다면, 다이어그램 M : 1은 더 이해하기 쉽습니다. 카디널리티에 레이블을 지정하는 데는 두 가지 규칙이 있습니다. 여기서는 look-& look-across입니다. 여기에서 엔티티 유형의 숫자는 인스턴스가 관계에 참여할 수있는 횟수를 알려줍니다. 여기에는 다이어그램 카디널리티와 일치합니다 : 한 학생이 한 번 참여하고, 한 명의 가정교사가 있고, 한 명의 강사가 많은 학생들을 가르 칠 것입니다. 훑어보기에서 엔티티 유형별 숫자는 다른 엔티티 유형의 인스턴스의 하위 집합이 관계에 참여할 수있는 횟수를 알려줍니다.

또한 강사를 가르치기위한 1 : 1 카디널리티는 비정상적이지만 가능합니다. 그리고 어떤 강사가 수업을 듣는 지 알 수 있습니다. 어쩌면 강좌를 의미 할 수도 있고 강사에게 강의를 제공 할 수도 있습니다. 또한 엔티티의 외부 _ID 속성은이 응용 프로그램에 대한 일반적인 기대치에 속하지 않습니다. & 다이어그램 스타일.

그 웹 사이트는 잘못 작성되었으므로 잊어 버리십시오. 말 그대로 수십 개의 무료 온라인 학술 교과서와 슬라이드, 플러스 과정이 있습니다. 또한 수업 참조의 스타일을 따라야합니다.

키를 포함하지 않고 다이어그램을 그려서는 안됩니다.